在很多人的刻板印象中，技校生很難與鈾濃縮、自控系統(tǒng)、信息系統(tǒng)這樣的高精尖領(lǐng)域掛鉤。然而，溫偉從不“擺爛”的性格，讓他不斷刷新著人們對技校生的認知。年輕時，企業(yè)開設(shè)了計算機班，面對“你一個技校生，又不懂計算機，去干啥”的質(zhì)疑，他通過刻苦鉆研，不僅自學(xué)成才，還以實打?qū)嵉目蒲谐晒�做出了回�?yīng)�？蒲袆�(chuàng)新之路上，在缺乏系統(tǒng)核心資料，接口信息與國際通用技術(shù)不兼容等難題前，溫偉帶領(lǐng)團隊用逐點測量的方法對上千個輸入信號進行逐一分析、記錄，再反復(fù)驗證，最終實現(xiàn)了某信息系統(tǒng)的國產(chǎn)化改造。溫偉的故事說明，技校畢業(yè)生與“高精尖”并不“絕緣”，只要在崗位上持之以恒地研究探索，也能啃下技術(shù)創(chuàng)新這塊“硬骨頭”。

新時代為更多青年學(xué)習(xí)溫偉，走技能成才、技能報國之路搭建好了舞臺。近年來，我國技術(shù)技能人才隊伍建設(shè)工作力度不斷加大。職業(yè)教育改革不斷深化、技工教育政策體系逐漸健全，技工教育得以提質(zhì)提速，為“中國制造”提供了技能人才保障。越來越多的技校生憑借過硬的技能，成了就業(yè)市場上的“香餑餑”。

技能人才的職業(yè)晉升通道也更通暢了。“新八級工”職業(yè)技能等級制度的不斷推進，實打?qū)嵉靥岣吡思寄苋瞬诺拇�遇；補貼性職業(yè)技能培訓(xùn)超1億人次，為重點群體、重點領(lǐng)域提供了技能成才的起點；各行各業(yè)開展的職業(yè)技能競賽也讓更多技能人才收獲了掌聲和榮譽……這些都激發(fā)了技能人才的積極性，讓青年人看到了高技能人才廣闊的職業(yè)前景。

技能人才是支撐中國制造、中國創(chuàng)造的重要力量。愿溫偉的故事激勵更多年輕人奔赴到寬廣的技能成才之路上：英雄不問出處，拒絕“擺爛”，磨煉技能，斬獲一技之長，就能為人生增色，為技能強國添彩。